學校簡介地址:Nakuru, Moi Rd. ,Nakuru, Kenya (P.O. BOX 618 20100) 服務日期:2018.07.02─2018.07.10 1. 學校概況 St. Xavier's School 包含Nursery school、Primary school以及Secondary school三間學校,除了 St. Xavier's Primary school 隸屬政府,其他兩所皆為教會支援的日間私立男女混校。 St. Xavier's Secondary School並非住宿學校,因此校內並無宿舍。校內其他設施包含圖書館一間、實驗室一間、電腦教室一間以及一座水塔。另有兩台印表機,一台投影機。 2. 教師概況 共有15位老師,皆為學校自聘,含一位電腦老師。 3. 學生概況 共有四個年級(Form1~Form4),一個年級一個班,一班約40人,全校共150個學生。 資訊教育計畫1. 原電腦資源概況 學校內有一間電腦教室,原有電腦8台,機型較為老舊。另外電腦教室內有足夠插座,且已設置投影區,牆上有特別漆過白漆。 2. 計畫執行 本團隊於本校進行為期七天的資訊教育計畫。包含建立電腦教室,並捐贈42組電腦(含主機、螢幕、鍵盤及滑鼠)、26台筆電、1台投影機、1台樹梅派(Rasberry PI),以及電腦相關耗材(轉接頭、隨身碟、電源線、VGA線等)與35本由團隊製作的電腦課本;同時進行課程服務,指導教師及學生使用電腦與軟體應用。在電腦總數部分,每一班級單獨上課時,班級內每一位學生都能夠獨自使用一台電腦,只有一個班級人數超過40人,才有兩人共用一台的情形。 3. 學生概況 (1)學生起始電腦程度 校方原先在日常課表內便有安排電腦課程,Form1和Form2為必修科目、Form3和Form4則為選修科目,因此學生大致上已有使用電腦經驗。 然而原先因電腦數量不足,教學上使用課本居多,以理論講述為主,多數學生缺乏實作練習,因此對軟體的實際操作較不熟悉,少數家中有電腦的學生則較有軟體使用經驗。 (2)電腦課程規劃 Form1與 Form2的課程包含基礎操作(電腦與我、鍵盤與打字練習、網際網路和防毒認識)與軟體應用(Microsoft Offive系列:Word、Excel、Power Point、Publisher,與程式軟體Scratch)。 由於校方表示Form3與 Form4已有較好的電腦程度,能流暢使用滑鼠鍵盤且連續打字。因此配合校方需求,在課程安排上直接進入較高階的軟體應用,包含Microsoft Office系列與程式軟體Scratch,並加深課程的難度,希望學生學習更多軟體運用的技巧。 (3)學生學習概況: 由於學生多數具有基礎,因此大部分課程都能順利教完預定進度,甚至增加課堂內容,盡可能讓學生熟悉各種軟體的操作技巧。 學生的學習狀況相當良好,大部分都能自行跟上講師進度,僅有少部分須由助教加強引導,而課堂練習的成果不僅符合講師要求,有不少學生能舉一反三,以自己的想法完成作品(如PPT、Publisher、Scratch等課堂作業練習)。 在課堂回饋上,學生對於課堂大多給予正面評價,認為學習相當有收穫,也有不少學生提到希望能學習更難的操作與技巧。 4. 教師概況 (1)教師起始電腦程度 以下細分為四項目分述:
(2)電腦課程規劃 根據教師需求,課程包含了Computer Maintenance、Microsoft Power Point、Microsoft Excel三門。 (3)教師學習概況 老師們對於課堂皆相當重視,不僅準時抵達課堂,亦相當投入於課程,因此三堂課都順利完成預定目標與進度。 幾乎所有老師都參與了三門課程。在Computer Maintenance課程部分,除電腦老師外,其餘老師皆是首次拆解電腦,但老師們都相當投入於組裝電腦的過程,同時也很積極的向助教提出疑問。 另兩堂軟體操作課程部分,雖然課堂初多數老師並不熟悉PPT與Excel的使用,但老師們都具備相當高的學習熱忱,不僅學習速度快,成果也相當不錯,能根據講師提示,完成指定目標,並自行加以運用。 回饋上,老師們對於課堂進度安排都相當滿意,認為對於未來教學或行政使用上都相當有幫助。 文化交流1. 文化課程 因課表規劃因素,於本校所進行的文化課程僅包含台灣文化、經濟理財以及書法三門課。 學生對於台灣文化課相當熱衷,尤其是學習中文問候語,而觀看台灣自然災害相關影片,也讓學生感到相當震撼。經濟理財課程進行了台灣與肯亞理財習慣的比較,也引發學生重新思考自己的理財習慣。 書法課程上,講師示範如何正確握毛筆,並讓學生嘗試寫出「平安」兩字。學生對於寫中文字非常感興趣,甚至有許多學生請助教翻譯他們的英文名字變成中文,並要求寫下來。 整體而言,學生對於文化課程評價都很不錯。 2. 台灣文化日 本次文化日安排於星期五下午,校方除了配合團隊預定的活動以外,同時也安排了許多節目,讓學生準備各式各樣的表演,進行雙方交流。 學生節目部分,包含以Kiswahili朗誦詩詞、關於種族歧視議題的短劇、各個民族傳統服飾的服裝秀、學生舞蹈表演、饒舌演唱、流行樂曲演唱。同時校方也安排了拔河比賽、趣味競賽等遊戲,由學生組隊與團員一起參與。 團隊則是進行兩齣台灣民間故事短劇、兩段原住民風格舞蹈表演。短劇內容分別是中國新年年獸傳說與台灣賽夏族矮靈祭傳說。舞蹈表演部分,不僅是全體團員進行演出,更邀請全校學生一同圍圈跳舞,帶動全場氣氛,體驗傳統原住民舞蹈。
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