當地共同參與的服務計畫 透過去年台飛協會考察團的協助,我們規劃了一個多月的資訊教育計劃,於今年四月海運75台二手電腦至當地,在三所學校建立可長期營運的電腦教室。在台灣聯絡的過程當中,其實心裡有些不踏實,不曉得當地人如何看待此計畫、不知道如何能和當地建立良好的合作模式,直到第一天的Opening Day,我才真正放下心裡的石頭。第一天的開場日,三所學校的校長齊聚一堂,校方邀請了當地政府的教育官員、宗教領袖和社區村長等重要人物致詞,代表他們對這次計畫的重視與歡迎。結束後校方還安排了種樹活動,我們一同種下的種子,象徵著計畫會不斷成長茁壯,未來將成為一棵堅毅的大樹。 後續的一個多月中,三位校長都非常支持服務計畫,提供所需的資源與協助,我們離開後校方也持續投入,讓電腦教室能順利運作。我想,一個好的服務計畫,不僅是單方面的投入與付出,更重要的是當地人的偕同參與,也才真正體現服務是否滿足當地需求,是否適切當地的教育發展。今年的服務計畫,由於學校的支持,推動起來十分順利,團隊回國後也持續做後續的評估與追蹤,藉由與當地組織的合作,讓計畫發揮最大效益。 肯亞的資訊教育發展
在這段期間當中,我們參訪了二十幾所學校,考察明年服務的合作對象,在拜訪過程中,看到肯亞政府對ICT教育的大力扶植,公立學校可申請全新的電腦設備和分配到一位受過專業訓練的電腦老師,提升整體中小學校資訊教育的普及。而私立學校程度較為不一,有些教會組織支持的學校經費較為充裕,有能力自行建立電腦教室;而獨立開設的學校,若是沒有足夠的資源支持,電腦教室就變成遙遠的奢求。 今年我們所服務的一所學校St. Anne’s Ihithe Ranges School,即是屬於資源較缺乏的私立學校,經費來自於學生學費和種茶的收入。管理者Mrs. Anne說,我們的到來就像是上帝的恩典,有間完整的電腦教室,可以讓他們招募更多學生,也可以支持整個社區,讓居民可在長假時學習電腦。不僅是這所小學,有不少當地校方人員提及,從社區發展的角度看資訊教育投入,可讓更多在地人學習電腦。我想,從學校擴大至社區服務,一個在偏鄉當中的電腦教室,能帶來的影響力似乎超過我們的想像。 國際志工的價值 國際志工服務近幾年被大家廣泛討論,許多人一定會提出的問題是:“為什麼要去國外做志工,而不是在國內?“ 這個問題我認為沒有正確答案,因為國內和國外志工的出發點不相同,拿來相提並論並不公平。的確,國際志工需要比在國內做志工服務花費更多的人力和物力成本,但執行一個國際志工服務,背後所帶來的影響是難以用金錢量化的。首先,國際志工服務,更多的是國與國之間的交流與互動,一群台灣學生到肯亞服務,對當地來說是件不可思議的事,甚至很多人連台灣在哪裡都不曉得,在他們眼中,我們代表的不僅是清華大學,而是台灣,一個國家的關心與支持。 再者,籌備一個國際志工服務,進入門檻相對來說較高,從事前的考察、確認需求,過程中不斷與當地聯繫、討論服務內容和時程,至回國後的回訪與評估服務成效,整個過程牽涉兩國不同的文化背景和工作模式,需要更多相應的能力,例如語言、溝通、同理心、文化衝擊、適應與協調能力等,透過這段過程的訓練與積累,可讓參與者有更多磨練與成長,並帶回台灣推動更多有益的事,這樣的效益很難量化,卻是會帶給學生一輩子的養分。最後,看看台灣這片土地,也有許多國外來的傳教士、神父修女來到此地服務,離開遙遠的家鄉到這裡深耕,是更不容易的事,對他們而言,無需比較與計較,因為哪裡有需要就去哪裡,哪裡有可以提供的協助就勇敢去做。當起心動念是為別人而做,無關乎國際,都會是有意義和價值的。 生命的豐富與成長 雖然不是第一次去非洲,但今年卻是第一次當領隊,老實說心裡壓力是大的,因為負擔的責任不只是計劃的成敗,更是這群學生的成長與收穫。但當我看到他們在過程中的喜怒哀樂、看到他們和當地人有良好的互動、並用同理心去體會當地文化時,我深刻體會到,這項志工服務計畫它獨特的意義。 這一個多月對這群學生來說,或許只是短暫的暑期時間,有些人回國後要繼續念書、有些人畢業要開始工作,但我相信在肯亞的生活打開了他們的眼界,讓他們敞開心去認識另一個世界,學習體會並尊重不同文化背景的人生。生命的豐富來自於看世界的眼光,對我們而言,不僅是一趟去非洲的志工服務,更是一趟豐富生命的過程,讓我們每一個人都再次重新看見,這個世界的特別與美好。
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September 2019
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